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lunes, 23 de marzo de 2015

Consejo Económico y Social Municipal: Una farsa


Por Miguel Angel Cid Cid.
¿Cómo hacer operativo el trabajo del CESM con tantas personas interactuando? A manera de solución sugiero la creación de una estructura simple, dividida en cuatro niveles de dirección, con un flujo jerárquico vertical.
Miguel Angel Cid Cid

Miguel Angel Cid Cid

Especialista en fortalecimiento y planificación institucional, con experiencias exitosas en RD y Haití. Experto en resolución de conflictos y capacitación de jóvenes y adultos. Creador e impulsor de la primera experiencia de presupuesto participativo en Villa González, República Dominicana, recorriendo decenas de municipios promoviendo iniciativas de planificación estratégica y participación socio-política a nivel local.
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La Ley 176-07 del Distrito Nacional y los municipios, a pesar de representar grandes aportes en el marco legal para el desarrollo municipal en nuestro país, establece la creación de una telaraña de estructuras organizativas e instrumentos metodológicos que “faciliten” una gestión municipal compartida entre la comunidad organizada y el Ayuntamiento como entidad de gobierno. Pero la atomización estructural, más que resolver problemas, crea un cuello de botella (que no hablo de la otra botella) que imposibilita el cumplimiento de dicha Ley. Las notas que preceden solo abordan los asuntos del Consejo Económico y Social Municipal, de ahora en adelante CESM.
El CESM es un organismo político-social integrado por los órganos de dirección del Ayuntamiento, organizaciones de la sociedad civil y funcionarios de las instituciones del Gobierno Central con presencia en el municipio. Su finalidad es, según los papeles, garantizar la participación ciudadana en los procesos de diseño de políticas públicas, de planificación y toma de decisiones para la gestión municipal. De esa manera se propicia el desarrollo de la localidad, a través de la promoción de la inclusión de los diferentes actores sociales presentes en el municipio. Se prevee que cada instancia organizativa escogerá su representante ante el CESM, con democracia y autonomía, sin importar el credo religioso o afiliación política e ideológica de la persona.
El artículo 252, párrafo II de la mencionada Ley 176-07, establece las  funciones del CESM. Ordena que “Mediante resolución se regularán la organización, funcionamiento y competencias de los Consejos Económicos y Sociales Municipales y los Consejos Comunitarios.” Esta disposición facilita que las funciones respondan a los intereses de cada localidad y confirma el carácter eminentemente municipal del CESM
El artículo 123 de la misma Ley ordena “La elaboración, discusión y seguimiento del plan municipal de desarrollo se efectuará por el concejo económico y social municipal, del que formarán parte representantes de la comunidad.” La Ley 498-06, de planificación y, el Decreto 493-07, que reglamenta la aplicación de ésta, complementan la asignación de funciones al CESM, de la manera siguiente:
  1. “Promover la participación de los ciudadanos a través de las organizaciones locales, para la discusión y solución de problemas específicos.
  2. Promover la ejecución de programas y proyectos con impacto directo en su territorio respectivo.
  3. Proponer un orden de prioridad a los proyectos de inversión a ser ejecutados en el ámbito territorial, según corresponda, por el Gobierno Central y los Ayuntamientos de los Municipios involucrados.
  4. Promover la formulación de planes, proyectos y programas de ordenación y ordenamiento del territorio según corresponda.
  5. Dar seguimiento a la ejecución de los proyectos de inversión a nivel regional, provincial y municipal, según corresponda.
  6. Escoger a los miembros de la Comisión Técnica, a nivel regional, provincial y municipal según corresponda.”
Muchos se preguntaran ¿Cómo hacer operativo el trabajo del CESM con tantas personas interactuando? A manera de solución sugiero la creación de una estructura simple, dividida en cuatro niveles de dirección, con un flujo jerárquico vertical.
El primer nivel es la Asamblea General, que estaría compuesta por todos los delegados de las organizaciones del municipio representadas. El segundo, sería la Junta de Dirección, integrada por cinco, nueve, once o quince personas escogidas democráticamente por la Asamblea General, para lo cual se formularía un reglamento interno. El tercero correspondería a la Dirección Ejecutiva, compuesta por tres personas seleccionadas por la Junta de Dirección y ratificadas por la Asamblea General. Y el cuarto nivel serían los Órganos Especializados. Ejemplo: Comités de Seguimiento Municipal, Seguimiento y Control, Auditoria Social o  de Obras, Ambientales, entre otros. Los municipios grandes podrían crear Consejos Comunitarios por zonas, de manera que la representación sea más amplia y operativa. Ósea, que cada zona participa en la asamblea vía estos consejos.
Lo que estoy proponiendo es un esquema en que todos o la mayoría de los órganos, comités y comisiones que se han creado con las leyes citadas se concentren en el marco del CESM dando libertad a cada Ayuntamiento, como gobierno autónomo del municipio, a decidir qué es lo que conviene y se aplica en cada caso particular.

sábado, 21 de marzo de 2015

Ante la campaña confusionista, la unidad del pueblo venezolano






Por: Ramón Antonio Veras.

1.- Los enemigos  internos  y externos de los pueblos no permanecen tranquilos, no duermen ni descansan; se mantienen en tensión. Las denuncias de golpe de Estado que ha hecho el presidente de Venezuela     Nicolás Maduro, no son falsas;  la desestabilización contra el gobierno de éste no es fruto de su imaginación; no son  fantasmas ni peligros irreales, sino amenazas  ciertas  a la institucionalidad venezolana.
2.- La propaganda imperial busca desdibujar la realidad venezolana, llevando a la opinión pública internacional la falsa idea de que Venezuela se está  acabando, que hay una situación de deterioro insostenible y que,  ante semejante situación,  EE.UU., tiene  que intervenir para hacer obra salvadora.
3.- Ante la campaña confusionista puesta en marcha por el imperio y su aliada  interna, la minoría oligárquica venezolana,  las organizaciones que sirven de sostén a la Revolución Bolivariana, han dado oportuna respuesta en procura de mantener edificado al pueblo.
4.- En vista de la prepotencia imperial, los dirigentes de la República  Bolivariana de Venezuela, apoyándose en el pueblo y en su  propia  experiencia de lucha, promueven acciones de masas  para contrarrestar la conspiración en marcha montada por la administración Obama. En  el fragor de la lucha se advierte que las masas populares venezolanas fortalecen sus combativos y bien organizados  destacamentos.
5.- En Venezuela,  en el  curso de los últimos días, han sido notorios los  logros obtenidos en lo que se refiere a ensanchar las relaciones entre pueblo y dirigentes,  en todo lo relacionado con el movimiento social y político. Las patrañas politiqueras de los enemigos no han prosperado, se  han estrellado con la voluntad y la elevada conciencia de las masas.
6.- El momento  actual en Venezuela es de lucha,  no hay espacio para apáticos y fatalistas; para neutrales ni espectadores. En la calle,  en las escuelas  y universidades; en iglesias  y cuarteles,  en fábricas y oficinas, en fin,   en cada rincón  de Venezuela han de estar  en  pie de lucha  hombres y mujeres sensibles,  patriotas; lo puros, los genuinos,  aquellos  que no se rinden ni se doblan. No hay pretexto alguno que justifique el aislamiento.
7.- Las tradiciones y la lucha por la libertad de los generales Simón Bolívar, Ezequiel  Zamora y Hugo Chávez, reclaman  hoy  de los mejores  hijos de Venezuela  su aporte  a la causa del afianzamiento de la soberanía nacional, la preservación  de las conquistas económicas y sociales, y  demás   logros de la Revolución Bolivariana.


Santiago de los Caballeros,
20 de marzo de 2015




viernes, 20 de marzo de 2015

Profesores de Bellas Artes en Santiago piden al presidente Medina “salvar” escuela


Anunciaron que la huelga iniciada por aumento salarial es indefinida

Profesores de Bellas Artes en Santiago piden al presidente Medina “salvar” escuela
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Los profesores de Bellas Artes en Santiago, durante la rueda de prensa celebrada ayer para anunciar que el paro iniciado es por tiempo indefinido. Foto Bartolo García.
Nelson Peralta 

SANTIAGO.-El cuerpo de treinta profesores de la escuela de Bellas Artes, de Santiago, pidió ayer al presidente Danilo Medina “salvar” la institución  que se encuentra paralizada en demanda de un reajuste salarial digno y que se incluya en el 4% de la Educación.

Ayer, durante una rueda de prensa con la asistencia de los docentes, representantes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y los padres de los alumnos, advirtieron que el paro es indefinido y afectan a 600 niños-estudiantes.
 
La vocera fue la profesora Ivanova  Casimiro, quien dijo que están en una situación delicada porque no pueden seguir impartiendo docencia con salarias de miserias que van desde 4 a 7 mil pesos al mes.
  
Reclamaron al presidente Medina  que incluya las Bellas Artes  dentro  de la revolución educativa que ha llevado  a cabo en el país, la que no estaría completa sin las bellas artes, ya que una nación no alcanza su desarrollo sin arte y cultura.
 
Informaron que el próximo martes 24 de los corrientes,  participan en la marcha nacional en defensa de las Bellas Artes y par que sean incluidos en el 4% para la educación.
 
Los profesores de Bellas Artes paralizaron la docencia desde el pasado martes, en reclamo de un reajuste salarial. Los docentes tienen salarios de 4 mil 500 pesos y 7 mil 800, lo que no se corresponde con la realidad.

Los profesores han declarado que el 51% del personal de esa escuela gana 5,000.00 y menos, y que el 90% de la nómina de la institución están por debajo de los 8, 000,00 del sueldo mínimo.
 
Los empleados de Bellas Artes  entienden que esa escala salariales una miseria y una vergüenza, ya que son profesionales preparados y que han estado por años trabajando por amor al arte".

La Escuela de Bellas Artes de Santiago, es la más grande de la Región, cuenta con una matrícula estudiantil actual de 600 estudiantes y 30 profesores, imparte música, teatro, artes visuales y danza.

La escuela fue fundada en 1932 por el músico Francisco García (Pancho), entre muchos nombres prominentes de las artes que han pasado por ella.

Presentan en Santiago Oeste la Red de Jovenes Activos

 El 31 de enero pasado se celebreo en RD el Dia Nacional de la Juventud, conmemoracion que fue aprovechada por CIDEL y Fundacion Solidaridad...